第53章 演绎完美
第五十三章演绎完美
三个月的孤独培训之旅，黄天来逐渐习惯了一个人独来独往。
刚开始培训的前几天，黄天来一个人特别不习惯，尤其是在晚上，他身旁没有说话的人，自己除了做做培训反思，看看电视，玩玩手机，其他就好像没什么事可做。他不喜欢逛夜市，更不喜欢出入夜店，只能把自己关在酒店，偶尔，和一起去培训的两个老师聊聊天，以此来打发无聊的时光。
可是慢慢地，习惯成自然。黄天来觉得一个人，有时也不一定是一件坏事，他可以静下心来，不受任何干扰，天马行空，让思绪任意驰骋，时而发发呆，时而想想各种问题。这样，漫漫长夜也就有了特殊的意义。黄天来不再感到孤单，反而，一个人的夜晚，他觉得很享受。
也许，这样的日子久了，他现在回到这个朝思暮想的家里，看到了朝思暮想的亲人，刚开始还是很激动，很兴奋的，可激动兴奋过后，又慢慢陷入了一种不能名状的深深失落中——一种来自现实与想象的巨大反差……
虽然说黄天来离家外出培训一段时间回家，总觉得有点不得劲，可他还是努力调整心态，让自己尽快融入到这个他所熟悉的生活节奏中。
黄天来回到学校没几天，顶岗实习生王晴晴回自己的学校期限也马上到了。在顶岗结束以前，黄天来向王晴晴提出建议——进行一堂公开课，这既是对她三个多月顶岗实习的考查，也是她自身能力的一次展示。
王晴晴欣然接受了黄天来的建议，她来到朝阳中学顶岗实习三个多月，付出了很多，也学到了很多。这时要结束她的实习之旅，她也特别希望能够得到别人的肯定。这关乎到她的实习鉴定，更主要的是毕竟她还年轻，想在众人面前，展现一下自我。
过了一个晚上，第二天早晨，黄天来如往常一样来上早读，来到199班教室门口，往里一看，王晴晴已经在教室里指导学生读书了，他站在门外没有进去。
王晴晴看到黄天来，从教室里走出来，笑眯眯地说:“黄老师，您好早！”
黄天来看着王晴晴，也笑了笑说:“比起你，我已经是来迟了。”
“其实，我还没有结束实习，您可以多休息一下，不必这么早就到学校的。”王晴晴很善解人意地说。
黄天来解释说:“早起惯了，多睡一会也睡不着，再说，过几天，你就要结束你的实习，我就没有帮手和依靠了，一切又只能靠我了。”
王晴晴不可置否地说:“那倒也是。”又接着说，“黄老师，您先到办公室休息，我继续指导学生早读。等早读下了，趁您没有第一节课，我想向您请教一下我的公开课。”
“嗯，好。”黄天来算是答应王晴晴，然后向办公室走去。
下早读的铃声响后不几分钟，王晴晴走进办公室，来到黄天来身旁，把凳子拉过来，挨着黄天来坐下。翻开课本，向黄天来征求意见道:“黄老师，公开课，我想上普希金的《假如生活欺骗了你》这首诗，您看如何？”
“上这首诗好啊！”黄天来肯定说，“你说说你的教学设计。”
“我还没怎么想如何设计，只是想先跟你商量确定课题，然后再去进行具体的教学设计。”
“你接受过专业知识的学习，又在我们学校磨炼了三个多月，选中这首诗，肯定有自己的理由和想法，可以先说出来看看嘛。”黄天来鼓励说。
“嗯，黄老师说的没错，我确实有一点自己的想法。”王晴晴说，“这首诗是普希金流放期间写给邻居小姑娘的，既是对小姑娘的鼓励，也是对自己在艰难困苦中的勉励。我想以这首诗来鼓励学生好好学习，好好生活，也是想对我今后人生的一种勉励。”
黄天来听了王晴晴的理由，连连点头说:“嗯！想法好，理由充分！我完全赞同你的选课，你就下去大胆设计，尽量展现自我。我相信你一定能设计出一堂属于自己的优质课。”
“谢谢黄老师的鼓励，我会尽力而为的。”王晴晴下决心说。
过了两天，那是星期四的下午。王晴晴拿着她的教学设计，诚恳地说:“黄老师，请您帮我看看这个教学设计，哪些地方还没做好，还请黄老师多多指教。”说完，用期待的眼神看着黄天来。
黄天来从王晴晴手里接过教学设计说:“以你的能力水平，应该没有什么问题。”接着就专注地看了起来。
黄天来很细心地看完了教学设计，长长舒了一口气，赞叹说:“真是长江后浪推前浪，后生可畏。这个教学设计理念很好，整个过程井然有序，真的不错！”
王晴晴内心希望得到黄天来的肯定，但在办公室众多人面前这样夸奖她，还是有点不好意思，脸一下子就红了，谦虚地说:“哪有那么好，还请黄老师不吝赐教。”
“在你们年轻人面前，我这个老朽不敢说赐教。”黄天来放低姿态说，“如果真的要说的话，这首诗歌内容不算难，只要让学生明白‘生活欺骗了你’的含义，这首诗歌理解障碍就不大了。如果在教学过程中，多一点朗读，比如采用老师的示范朗读，学生的自由朗读，整体齐读，个别展示朗读等，让学生在朗读中感受理解，也许更能激发学生学习的热情，课堂的参与度也就会更高……”黄天来委婉地指出了不足。
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